臺中市立東勢高工E2C發展方案: e2c

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2012年12月28日星期五

E2C發展方案部落格二週年紀念

國立東勢高工【活力校園、永續東工】E2C發展方案

賀~2012.12.28~E2C發展方案部落格二週年

感謝所有人的支持,讓E2C發展方案得以成長茁壯,今日(2012.12.28)是E2C發展方案部落格二週年,點閱人數也來到了110026,還記得去年的這個時候-E2C發展方案部落格一週年點閱人數是32191,http://tsvs-e2c.blogspot.tw/2011/12/e2c2011.html,這一年來點閱人數的大幅成長,也是鼓勵我們繼續前進的最佳動力,此時心中除了感謝~還是感謝~
謹以此篇幅獻給所有參與的夥伴~感謝大家為學校,為社區,為社會,奉獻的一份心力!

感謝各位夥伴~第10工次作坊會議101.05.21

感謝簡慶郎校長領導與支持

2012年9月8日星期六

無耗能揚水系統

國立東勢高工【活力校園、永續東工】E2C發展方案

能源教育子計畫1-7能源教育示範學校與推動中心之無耗能揚水系統

還記得2010年機械科賴鴻州老師與詹文克老師帶著機械科的學生進行水車揚水改善工作http://tsvs-e2c.blogspot.tw/2010/12/blog-post_5646.html,轉眼間已經來到2012年,這期間因為這套無耗能揚水的澆灌,讓【綠能生態教育園區】的林木滋長，也孕育了豐富的生命變化，蜻蜓點水、蝶舞穿梭、夏夜蛙鳴…眾多生物在東勢高工這一塊生態樂園中，共譜美麗的生命樂章…。

無耗能揚水系統

無耗能揚水系統實況錄影

2012年8月12日星期日

蝦咪?水車變風車~

國立東勢高工【活力校園、永續東工】E2C發展方案

能源教育子計畫1-7能源教育示範學校與推動中心之水車變風車~

無耗能揚水系統

蝦咪?風車變水車?

2012年8月1日蘇拉颱風來襲,中部風雨不大,但水利會因為安全因素,早已把水圳關閉,沒有水的衝擊,水車應該是不會動才對,但是當日版主在校園內竟然看到這一幕奇怪的景象~水車飛快地轉動,套一句某藝人的口頭禪~真是見鬼啦!而且當時風並不很大,水車卻飛也似的轉不停,真是有點好笑啦!

2012年5月5日星期六

東工生態之美~樹蛙篇

國立東勢高工【活力校園、永續東工】E2C發展方案-環境教育子計畫2-7生態保育之中國樹蟾

紀錄人:盧宏男老師

2012.04.30賴鴻州老師,ㄧ大早在本校綠能生態教育園區協助除草時,發現了數隻渾身碧綠的小傢伙,緊急電召呂家清主任與盧宏男老師前往欣賞並紀錄,在清晨的校園裡,處處有著令人驚喜的發現,最後經本校的生態專家呂家清主任確認是中國樹蟾~

中國樹蟾

是誰呢?

2012年4月6日星期五

第50000個點閱大募集!

國立東勢高工【活力校園、永續東工】E2C發展方案

第5萬個點閱大募集!

承蒙各位好友的支持,國立東勢高工E2C發展方案部落格即將突破50,000點閱率,為感謝各位的幫忙,強力徵求第50,000個點閱人,本團隊將致贈由本校家設科尤士豪技士最新製作,2012精美壓克力文鎮,我們將依得獎者的照片量身打造,專門製作一份客製化的精美好禮~2012精美壓克力文鎮,非常具有紀念意義喔!

樣品:日晷廣場動土紀念~簡慶郎校長,柳雅一老師,一建築優秀團隊

2012年2月13日星期一

紀念品製作之-小熊鋸木機

國立東勢高工【活力校園、永續東工】E2C發展方案推廣教育子計畫3-3紀念品製作之小熊鋸木機

指導老師:盧宏男

製作:三製圖郭明興, 游財寓, 詹予雯

中華民國: 101 / 02 / 13

專題製作名稱-小熊鋸木機

電腦繪圖模擬動畫

Solidworks繪製出草圖並建立3D圖檔

2011年7月15日星期五

漂流木裝置藝術 -實況轉播

國立東勢高工【活力校園、永續東工】E2C發展方案推廣教育子計畫3-2創意木作之漂流木裝置藝術-實況轉播

由本校家設科&室設科與林務局東勢林管處合辦之"木作工坊"從四月中旬開課,展現許多精采的內容!感謝設計群的所有同仁犧牲假日參與授課,讓學校與地方產業成功結合,創造產官學三贏之豐碩成果!
7月1日家設科呂家清組長非常熱心的將林務局所提供的許多漂流木中,挑出一個形狀優美的樹根,放置在綠能生態教育園區中,讓整個園區的建置,更加豐富多元,

漂流木吊掛

呂組長仔細的"喬"好位置

感謝呂家清組長,連宗勇主任,因為您的熱心辦理,才能讓我們的學校更美好...感謝您!
讚!!

2011年7月10日星期日

國立東勢高工木作工坊-雕刻篇

由國立東勢高工與林務局東勢林管處合辦之"木作工坊"從四月中旬開課,展現許多精采的內容!感謝家設科&室設科的所有同仁犧牲假日參與授課,讓學校與地方產業成功結合,創造產官學三贏之豐碩成果!

木作工坊-大茶几製作(左起簡慶郎校長,曾烈堂老師,雕刻師傅)

木作工坊-雕刻

木作工坊-簡校長參觀勉勵

感謝家設科連宗勇主任,呂家清組長及家設科&室設科所有同仁辛苦辦理木作工坊,讓學校發展更具產業與地方特色!

2011年7月3日星期日

漂流木裝置藝術

國立東勢高工【活力校園、永續東工】E2C發展方案推廣教育子計畫3-2創意木作之漂流木裝置藝術

      由本校家設科&室設科與林務局東勢林管處合辦之"木作工坊"從四月中旬開課,展現許多精采的內容!感謝設計群的所有同仁犧牲假日參與授課,讓學校與地方產業成功結合,創造產官學三贏之豐碩成果!
        7月1日家設科呂家清組長非常熱心的將林務局所提供的許多漂流木中,挑出一個形狀優美的樹根,放置在綠能生態教育園區中,讓整個園區的建置,更加豐富多元,
        這個漂流木樹根,也曾昂然挺立在天地間,暢快恣意的呼吸,與所有其他巨大的林木,共同創造了台灣-福爾摩沙這個美麗島嶼,最後被無情的大水沖刷,離開了青翠山林,蹍轉漂流,最後落腳於東勢高工...
        感謝呂家清組長,連宗勇主任,因為您的熱心辦理,才能讓我們有機會更貼近台灣環境的脈動...感謝您!

呂家清組長與漂流木

2011年6月10日星期五

第10000個

國立東勢高工【活力校園、永續東工】E2C發展方案

第一萬個點閱!!!!

恭喜並感謝99級製圖科畢業校友黃雅妮(KonKon Huang現就讀大葉大學工業設計系)熱情支持,為本網誌第10000個點閱人次!!!!將獲贈本校家設科製作之高級檜木精油,手工皂!(純天然,無人工香料)
承蒙各位好友的支持,國立東勢高工E2C發展方案部落格,點閱人數在2011年5月30日跨過10000點閱次數,雖然這小小的點閱數,尚不能與其他動輒數十萬人次的人氣部落格相比,卻是師生一步一腳印,用汗水辛勤灌溉出小小里程碑,您的點閱就是我們的力量,感謝各位與我們共同打造東工的美麗願景!

太驚訝了!是我耶!

阿孔學姊當年參與"專題製作-智高篇"時留下的合影

第10000個!

2011年6月3日星期五

森呼吸~種樹趣

國立東勢高工【活力校園、永續東工】E2C發展方案-環境教育子計畫之-森呼吸~種樹趣

感謝輔導室劉慈倫主任指導

心輔志工種樹記趣-三室設劉孟芹,三機乙陳建平分別在生日的月份,種下一棵油桐花,在東工的土地上,伴隨他們成長茁壯!

種下一棵生命之樹

2011年6月1日星期三

第五次聚會2011.05.30

國立東勢高工【活力校園、永續東工】E2C發展方案-第五次聚會於5月30日(一)中午在圖書館進行，感謝圖書館莊主任大力協助，感謝各位夥伴的熱心參與，讓整個【活力校園，永續東工E2C】發展計畫陸續的接力展開!
感謝簡慶郎校長總務處李世程主任蒞臨指導，並協助解決經費之問題，讓參與的夥伴更有信心推動相關活動，非常非常感謝!

第五次聚會實況轉播

2011年5月30日星期一

東工的美麗片段。與大家分享…

國立東勢高工【活力校園、永續東工】E2C發展方案-東工之美

感謝室設科江彩鴻老師精采呈現

東工綠能生態教育園區、及校園內的美麗影像。有的格放或裁切過，有的加上特效美化，但大多仍維持明眼人一看就知是東工景物的百分之八十辨視度。需要這些美麗的圖片來為學校的網頁妝點或其他文書美化的同事們，可以找彩鴻或是宏男要圖檔哦。

2011年4月15日星期五

The Programme of Creative Teaching in Ecology and Energy Education

The Programme of Creative Teaching in Ecology and Energy Education (E2C) is to introduce environmental and energy topics to vocational high school teaching and learning, and to generate thoughts, discussions and actions in the area of environmental protection, energy conservation and renewable energy use. The primary focus of the programme at student level is energy awareness, energy efficiency and conservation, and renewable energy application. The primary focus of the programme at teacher level is the professional development of creative teaching, renewable technology study, and energy curriculum design.