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2014年5月12日 星期一

嚴長壽:醒醒吧!家長 別扼殺子女


嚴長壽:醒醒吧!家長 別扼殺子女

       長期關注教育議題的財團法人公益平台文化基金會董事長嚴長壽,昨天演講時,直指台灣教育最大的障礙,是老師會直接給予「標準答案」,主觀引導太強到限制學生思辯。
他說,「一定要大學畢業」的思維,則讓家長成為扼殺子女的兇手,「醒醒吧!現在要進大學太容易,不進大學才了不起!」
        嚴長壽以好友、國際知名小提琴家胡乃元為例,胡乃元以前學琴時拉完一首曲子,就會等待老師講評,可到國外學習後,老師卻要他自己想「拉得好不好」,為什麼這首曲子要這樣詮釋,在哪個片段放入哪種情感。
       嚴長壽說,老師應該和學生一起學習、思辯,甚至「左右逼宮」學生的觀點,讓他們反覆想到無路可逃,才能讓學生有原創力;但台灣的高中教育卻完全扼殺自由,運動也沒有,只要會死背、考試就好。
      「在家也是!乖乖念書不用洗碗!」嚴長壽說,「我們這一代人以為打造出經濟奇蹟這麼美好環境,孩子不爭氣是他們的錯,但其實是我們不要孩子負責任、真實面對自己,過度呵護子女是父母責任!」
        談到家長最擔心的出路問題,嚴長壽覺得,新鮮人的就業能力不該百分之百取決於有沒有大學學歷,且現在念大學容易,可讓孩子先出去做事一段時間,再回來決定自己是否準備好、需要繼續念大學。
      「大家不要再期待經濟奇蹟那樣的未來,我甚至認為那不是必要,我們雖不盡完美,卻仍是華人社會貧富差距最接近、文化深度最高、宗教最平等的社會。」嚴長壽希望,別再拿台灣和大國比較,「台灣是小康家庭,我們應該朝亞洲的丹麥、瑞士方向看齊,共同去喜歡這塊土地。」

2012年11月11日 星期日

寵出問題 嚴長壽︰台灣正耗盡人才存糧

寵出問題 嚴長壽︰台灣正耗盡人才存糧


〔自由時報記者謝鳳秋/豐原報導〕
            公益平台文化基金會董事長嚴長壽昨在演講時語重心長說,台灣的問題在於「寵」,寵愛年輕人、選民、民代、公務體系,缺乏國際觀,卻假裝看不到問題,而失去競爭力,需要「改變」的力量。
        慶山建設公司昨捐出二千四百本嚴長壽著作「教育應該不一樣」給學校,並邀他於市府陽明大樓演講,禮堂爆滿,很多老師、家長席地或站著聆聽。
       嚴長壽指出,台灣正在耗盡人才存糧,教育膨脹滿足望子成龍的虛榮,充斥「大量近親繁殖博士」,若要用一字來形容,他最想寫「」字,寵愛年輕人、選民、民代、公務體系。
        公務員慰問金、十八%等問題吵翻天,嚴長壽說,「每個寵愛傷害更多弱勢」,不需要拿的退休金、老農年金,如果寬容釋放資源,可以把這筆錢做更有意義的事。
        嚴長壽說,「我們把學生寵到不用面對問題」,學士讀不好讀碩士、碩士讀不好讀博士,去大學教室看到學生上課都在打瞌睡,校長卻說學生很辛苦,晚上要打工,且不能當,當掉一個少一份學費收入,「用文憑交換學生勞力」,造成學生畢業沒有競爭力,博士畢業找不到工作,政府打算補貼做博士後研究,像美國大學是鼓勵學生或教授出去就業、創業後再回校園,與現實世界保持聯繫,博士不是放在家裡裝飾呀!
        嚴長壽也形容公務體系當官的人好像在急智問答,一下應付立委、一下應付媒體,也應付問題,用應付心情面對未來,看不到歐債危機、國際情勢。
        美國大學教授利用網路提供「頂尖大學線上免費課程」,嚴長壽以此為例說,學習已沒有藩籬,但他曾詢問台灣的研究所教授、學生,卻鮮少人知道。
        嚴長壽指出,十二年國教是關鍵,重點在於每一位老師要進步、改變教育方式,不要只教學生懂得考試,而是去發掘孩子的天賦、創造力因為有卅%的工作現在還沒產生,像以前大家想不到有臉書,偏鄉及城市老師都面臨這項新的挑戰。
        豐原國小校長陳淑楚表示,「教育應該不一樣」這本書及嚴長壽的演講,提供新的思維和教育方法、實踐,雖然非科班出身,但企業家的新思維建言,相信能對老師帶來啟發。

 「教育應該不一樣http://tsvs-e2c.blogspot.tw/2011/04/blog-post_30.html
技職教育走錯路...」http://tsvs-e2c.blogspot.tw/2011/04/blog-post_9690.html

2011年4月30日 星期六

技職教育走錯路...

分數綁架教育,家長反成教改阻力...
再次分享亞都麗緻總裁嚴長壽董事長新書教育應該不一樣


分數綁架教育
        「醒醒吧!家長!」亞都麗緻集團、公益平台文化基金會董事長嚴長壽昨天出書,痛陳台灣教育長期被分數綁架,形成「共錯結構」,導致學生沒自信、讀書不快樂;至於技職教育嚴重學術化,更導致台灣缺乏基礎技術人才。

「教育應該不一樣」

        亞都麗緻董事長嚴長壽發表新書「教育應該不一樣」,談自己的教育觀點。批評現在前幾名的技職學校,被分數綁架,讓只想學習一技之長的孩子,機會被高中生被排擠;另外,沒有實務經驗的博士攻佔技職體系,加上「業師」又努力拼博士,讓講求務實致用的技職教育被扭曲

【木藝復興】計畫第二期114學年度成果展演

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